Svitlana Yukhymchuk-Shevchyk: For Teaсhers (Конспекти уроків, календарне планування та позакласні заходи з англійської мови)

https://drive.google.com/file/d/1UYXtiyZyiaFSmUZdzzjxgFBTkTEA03Eg/view

Christmas Day in United Kingdom

Christmas Day is celebrated in the United Kingdom on December 25. It traditionally celebrates Jesus Christ's birth but many aspects of this holiday have pagan origins. Christmas is a time for many people to give and receive gifts and prepare special festive meals.

Christmas Day

Family dinners are a popular way of celebrating Christmas Day.

What Do People Do?

Prior to Christmas Day, people decorate their homes and gardens prior to Christmas Day. These decorations may include:

Christmas trees.

Small colored fairy lights.

Leaves and berries from holly trees and mistletoe bushes.

Various other decorations with rich colors that spark the Christmas mood.

In many towns and cities, the shopping streets are also decorated with lights and large pine trees, often specially imported from Norway. In some places a Nativity scene is arranged. This illustrates the story of Jesus' birth using statues or actors and live animals. Many churches hold special services in the night before Christmas Day.

Many people spend Christmas Day with family members, with whom they exchange gifts and cards. Many children wake up to find a sock or stocking filled with small gifts on their bed or somewhere else in the house. These have supposedly been brought by a mythical figure called 'Father Christmas' or 'Santa Claus', who lives for most of the year at the North Pole. He travels in a sleigh pulled by reindeer and enters houses by climbing down the chimney. He hopes to enjoy a small snack of mince pies and brandy at each house. He supposedly travels so fast that he can deliver presents to all children in one night, although some in some stories elves help him with his work.

Later in the day, people may attend special church services, even if they do not usually go to church. Nearly everyone prepares and eats a special meal. This often includes roast turkey, potatoes and parsnips, and other vegetables. After the main course, Christmas pudding is often eaten. This is a heavy steamed, dense, cake-like pudding filled with dried fruit and nuts. Burning brandy is often poured over it as it is served, giving a spectacular effect. Mince pies are also popular on Christmas Day. They are sweet pastry cases filled with a mixture of dried fruit, fat and alcohol.

Public life

Nearly all organizations, except hospitals and shelters for the homeless, are closed on Christmas Day. Some public houses and smaller stores selling food may open for a few hours in the middle of the day. Public transport services do not run to their normal timetables and may even not run at all. Public life closes down almost totally on Christmas Day.

Many churches hold special services on Christmas Eve and Christmas Day. Some also organize shelter, company and food for the homeless or those who need help. Others hold events for people who wish to return to the spiritual aspects of Christmas and turn away from the commercial aspects of modern Christmas celebrations.

Background and symbols

Christmas Day is often seen as the celebration of the birth of Jesus Christ in Bethlehem over two thousand years ago. However, many aspects of the celebration have their origins in the Pagan traditions of England, Wales, Scotland and Ireland. These include bringing pieces of evergreen trees into homes, lighting fires, holding parties and eating special foods. When missionaries converted the inhabitants of these countries to Christianity, many of these customs were included in the Christian celebrations.

There are many Christmas symbols. These include leaves and berries from the holly tree and mistletoe bush, pine trees, candles and small lights. Figures associated with the season are Father Christmas or Santa Claus, the baby Jesus, Mary, Joseph and the other characters from the Nativity story. Presents and Christmas food, such as turkey, Christmas pudding and mince pies also symbolize Christmas. A special mention should be reserved for the robin red breast. This small bird, with its red feathered breast, is at its most beautiful in the middle of the winter and is often seen as a decoration on Christmas cards, wrapping paper and cakes.

More about Christmas Flash Cards, Christmas Bingo ...

Project Work "A Traditional Ukrainian Food"
at the 6-th form

Сценарій свята "Halloween по-українськи"

Зала прикрашена пузирями, малюнками до вечору. Біля вікна стоїть столик зі стільцями. Звучить мелодія Сelldweller – Нalloween.

Виходить 1 ведуча.

- Агов, ну де ти там? Зараз зійдуться учні на вечір, а у нас ще нічого не готово. Скільки можна уже чекати? Ти зібралась уже?

(Продовжує грати John Carpenter – Halloween Theme).

Виходить 2 ведуча: (дофарбовуючись)

- А що мені збиратися? Я вже. (демонструє свій наряд)

В-1: Ти така спокійна, а я не знаю навіть, що це за свято, нема ні сценарію, ні головних героїв, зала не прикрашена, нічого не маємо! І навіщо я погодилася, тільки сорому набратися! (руки в боки, обурюється)

В-2: Та заспокойся, нічого страшного. Ми тебе введемо в курс справи, познайомимо з традиціями святкування Хелловіну, все дізнаєшся, от побачиш, буде цікаво…. Хіба ти вже нічого не чула про це свято?

В-1: От якби чула, то не питала б тебе. Давай вже щось робити. Мені ж цікаво.

В-2: (беручи гарбуз, починають прикрашати сцену) Ось на, постав у тому кутку. Хелловін, або ще його називають День Усіх Святих, святкується в ніч з 31 жовтня на 1 листопада в католицьких країнах.

В-1: А чому тоді ми його святкуємо? Не зрозуміла…

В-2: Воно з недавніх пір набуло такої ж популярності, як і День Святого Валентина. Хелловін можна порівняти зі святом Івана Купала.

В-1: Івана Купала? До чого тут це свято?

В-2: Вони, ці свята, мають спільну характерну рису, це дохристиянські язичницькі свята. Щодо Хелловіна, то його історія така: стародавні друїди, які заселяли територію сьогоднішньої Англії, поділяли рік на два сезони – сільськогосподарський та зимовий, на життя і смерть. Офіційно літо закінчувалося 31 жовтня. У цей день люди відзначали кельтський Новий рік. З приходом християнства, це свято було перетворене на День Усіх Святих, церковне свято шанування праведників.

В-1: Точно, англійською мовою День Усіх Святих буде звучати як All Hallows' Day.

В-2: Або простіше – Halloween. Вважалося, що саме в цю ніч відчинялися двері з потойбічного світу і душі померлих могли потрапити на землю. Але, крім доброзичливо налаштованих привидів, з темряви приходили й злі духи – нечиста сила.

В-1: Цікаво, а чому тоді всі люди, та й ми, так вирядились у костюми сьогодні?

В-2: А для того, щоб, зустрівшись з людиною, злі духи не нашкодили їй, діти та дорослі вдягають незвичайні костюми і привиди їх приймають за "своїх" і не чіпають. (раптово схоплюється). Ой, а що ж це ми сидимо? Зараз наші "помічники-колядники" прийдуть.

В-1: Колядники? Хіба це Різдво, щоб колядувати?

В-2: Згідно традицій Хелловіну, перевдягнені діти та дорослі, ходять від дому до дому промовляючи "Trick or Treat", що перекладається "Частуйте або пожартуємо".

В-1: А якщо немає чим частувати? То що тоді?

В-2: За традицією, якщо господарі пригощають колядників, то діти бажають їм довгих років життя, якщо ж господарі відмовились почастувати, то колядники мали право "жорстоко" помститися за це, ну або просто пожартувати. Так що краще приготуй цукерки, а то раптом що… (дістає кошик з цукерками та яблуками).

В-1: (прислуховуючись) Зачекай-но, я наче чула гуркіт знадвору. Може, це до нас йдуть колядники?

Заходить група учнів, одягнених у костюми, з кошиками.

Учні: Trick or Treat? В-1, В-2: Treat!

Учень-1: A Happy Halloween Day!

Evil spirits go away!

Be healthy, wealthy and wise!

В-1: Молодці, гарне вітання, ось вам цукерки за це! Учень-2: А я знаю ще одну пісеньку англійською.

В-2: А ну спробуй.

Учень-2: (на мелодію "Happy Birthday")

We are angry today,

Please, step out of the way 'Course the holiday's coming, We are angry today.

В-2: Це вже жартівлива пісенька. Ось тобі нагорода. Ми вже знаємо, як святкують Хелловін в Британії та Америці, а ми з вами відзначимо Хелловін по-українськи! (На сцені приглушують світло).

(Танець "Орися". Під пісню Мандри – Орися). Жартівливий танець трьох чортів та українських дівчат.

В-1: Ну що, допоможете нам у проведенні свята? Учні: Так.

В-2: О, не вистачає ще тут гарбуза. Принеси-но його сюди і постав у тому куточку. (вказати на куточок)

Учень-3: А моя бабуся казала мені, що українські дівчата давали гарбуз парубкам, якщо не хотіли йти за них заміж. А ці гарбузи тут саме для цього?

Учень-4: Та ні, не для цього. Ці маски називають "Jack-o'-lantern" – вогник Джека, або блукаючий вогник.

Учень-5: Традиція Jack-o'-lantern бере початок з ірландської народної казки. Згідно з нею фермер Джек був п’яницею та шахраєм, він двічі обдурив Диявола. Коли Джек помер, то його душу не пустили ні до Раю, ні до Пекла. Диявол дав йому вуглинку, щоб освітлювати шлях у темряві. Джек помістив вуглинку у виїмку, яку зробив у гарбузі, щоб підтримувати вогонь якомога довше.

Учень-6: Люди прикрашають подвір'я гарбузами для того, щоб відлякувати злих духів від своїх будинків.

В-1: Що і ми зробили сьогодні! (показуючи на прикрашену залу гарбузами). Не пустимо нечесть до нас на свято.

В-2: О, а давайте пограємо. Наші помічники запросять двох бажаючих для участі у конкурсі "Намалюй обличчя". (швидко намалювати маркерами на помаранчевих кульках обличчя Jack-o'-lantern).

(Грає пісня Danny Elfman - This is Halloween)

Учень-1: Атрибутами Хелловіну є: гарбузи, відьми на мітлах з гострокінечними шляпами, чорні коти, кажани та привиди.

Учень-2: А у нас знову конкурс, який називається "Невагомість", нам потрібні троє бажаючих. (дмухаючи, утримати пір'я у повітрі якомога довше).

(Продовжує грати пісня Danny Elfman - This is Halloween)

Учень-3: Для наступного конкурсу, який називається "Мумія", запрошуємо 4 учасників. (обмотуючи туалетним папером партнера, зробити з нього мумію якомога швидше та якісніше).

(Грає пісня Lady Gaga – Bloody Mary)

Учень-4: Як і на Івана Купала, так і на Хелловін дівчата та хлопці можуть ворожити на майбутнє. Дівчата гадали за допомогою шкірки яблука, яку тоненько зрізали та кидали через ліве плече. Й вірили, що ім'я судженого буде починатися саме з тієї літери, яка вимальовувалася на землі із шкірки яблука. (один учень розповідає, інший демонструє).

Учень-5: Ще один спосіб ворожіння продемонструє нам наша добра відьма.

(Виходить відьма під пісню Xela's Halloween).

Виходить відьма з шляпою у руках, в якій знаходяться записки, написані молоком. Діти тягнуть записки по-черзі, запитуючи вголос що їх чекає у майбутньому. Відьма підносить свічку до записки і всі бачать, що на пустих записках проявляється "пророцтво"!

Учень-1: А ми продовжуємо наш Halloween по-українськи. Для наступного конкурсу ми запрошуємо на сцену двох дівчаток і трьох хлопців. Конкурс називається "Танець з мітлою". (всі стають в пари, один з мітлою, він повинен потанцювати з нею та передати наступному, встаючи на його місце, програє той, хто на кінець пісні залишається з мітлою в руках).

(Грає пісня Monako - Shake Da Body).

Учень-2: Для конкурсу "Веселий подіум" потрібно 8 учасників. Ось я маю дві спідниці відьми… (учень пояснює правила конкурсу: на швидкість дві команди вдягають та знімають спідницю, перемагає та команда, яка швидше це закінчить).

(Грає пісня "Частушки Бабок Ежек")

Учень-3: Свято Хелловіну не обходиться без святкового столу. Ми також підготувалися, маємо кілька конкурсів на солодку тематику. Отож, двоє добровольців на конкурс "Ловись, яблуко!" виходять до нас. (у миску з

водою кладуться яблука. Учасники повинні з'їсти їх, руки повинні бути за спиною.)

Учень-4: А зараз надзвичайно цікавий конкурс для ласунчиків! "Солодкі перегони" – так звучить назва нашого наступного конкурсу. І так, чекаємо 8 бажаючих! (учні повинні з'їсти на швидкість по 2 цукерки без рук. Обов’язково ковтнути і передати естафету).

(Грає пісня LFO – Life is Good).

В-1: Ви всі сьогодні брали активну участь в наших конкурсах, веселились та змагались. Я бачу, що всі готувались до свята, прийшли у костюмах, з гарними зачісками та макіяжем. Отож, час підводити підсумки вечору і визначити переможців конкурсу костюмів у чотирьох номінаціях: "Оригінальність", "Винахідливість", "Екстравагантність" та "Глядацькі симпатії".

(Продовжує тихо грати пісня LFO – Life is Good).

В-2: Всіх бажаючих запрошуємо до нас на сцену. Учасники мають представити свій образ, розповісти про нього. Голосування буде проводити наше незалежне журі.

Журі визначає переможця. В цей час ведучі проводять опитування про свято.

В-1: Поки підраховуються голоси, ми з вами пригадаємо, що ви запам’ятали з сьогоднішнього свята. Скажіть, будь ласка, що означає назва свята Halloween? (День Усіх Святих)

В-2: Коли відзначається це свято? (В ніч з 31 жовтня на 1 листопада)

В-1: Що є атрибутами свята? (Гарбузи, відьми на мітлах з гостроконечними шляпами, привиди, кажани та чорні коти)

В-2: Як називається маска з гарбуза? (Jack-o'-lantern)

В-1: Що промовляють "колядники" господарям домівок? (Trick or Treat)

В-2: Чи існує подібне свято в українського народу? Якщо так, то яка його назва? (Так, Івана Купала)

В-1: Голоси вже підраховані, настає урочиста мить нагородження найоригінальнішого костюму. Журі, вам слово.

Журі оголошує результати конкурсу. Переможців нагороджують грамотами.

В-2: На цій урочистій миті ми завершуємо наше свято, дякуємо вам за активну участь, підтримку та допомогу. Сподіваємося, що ви отримали задоволення від дійства.

Тренування у вживанні модального дієслова "can"

Онлайн-матеріали для вчителів англійської

Безкоштовні текстові, аудіо- та відеоматеріали для вчителів англійської мови від British Council та ВВС
На сайті TeachingEnglish ви можете знайти величезну кількість безкоштовних матеріалів для своїх уроків – завдання, навчальні плани, статті щодо різних аспектів викладання, уривки з англомовної літератури, тренувальні вправи і матеріали для професійного розвитку
Матеріали для вчителів - http://www.teachingenglish.org.uk/try
На цих сторінках ви знайдете матеріали для використання на уроках, розраховані на учнів молодших і старших класів. Також завантажуйте уривки з кращих британських книг, що супроводжуються вправами і подкастами.
Професійний розвиток вчителів - http://www.teachingenglish.org.uk/transform
У цьому розділі викладені матеріали для підвищення власної кваліфікації. Почніть із власного плану професійного розвитку та читайте публікації, новини з конференцій та статті з викладацької методики.

Навчальні курси - http://www.teachingenglish.org.uk/train
Безкоштовні онлайн-курси для вчителів і тренерів, присвячені, зокрема, використанню нових технологій під час уроків, порадам щодо роботи з дітьми і ефективному проведенню уроків.
Статті - http://www.teachingenglish.org.uk/articles
На цих сторінках розміщені статті про різні аспекти викладання і навчання – граматику, вимову, аудіювання, словниковий запас, мовлення, письмо тощо. Статті написані досвідченими спеціалістами з викладання англійської.
Спільнота - http://www.teachingenglish.org.uk/talk
Зареєструвавшись на сайті, ви зможете спілкуватися з вчителями з всього світу, ділитися досвідом та інформацією. Обговорюйте досвід, знайомтеся з однодумцями та заведіть власний блог.
За матеріалами: Освіта.ua

Відеоматеріали та наочність для 1-го класу за підручником А.Несвіт

1-й клас

Календарно-тематичне планування 2015-2016 н.р.

https://drive.google.com/file/d/0B9N7f9D53SSbUjVZWnlKWWNCLTQ/view?usp=sharing

Відеоматеріали для 1-го класу до підручника А.Несвіт

https://drive.google.com/open?id=0B_-3YxELsLwCUWtpcURkMmZQOUU

План – конспект уроку №56 проведеного в 6 класі
Тема : Школа (School).

Підтема уроку: Шкільні предмети (My School subjects).
Цілі уроку:
освітня: розширити загальний кругозір учнів, збагачувати духовний світ дитини; збагачувати словниковий запас учнів;
практична: розвивати навички усного мовлення з використання вивченої лексики, мовних зразків та граматичних структур, залучити учнів до комунікативних форм діяльності на уроці; практикувати учнів у вживанні лексичних одиниць в усному та писемному мовленні з теми «Шкільні предмети»;
розвивальна: розвивати творчий потенціал учнів до готовності до участі в іншомовному спілкуванні, підтримувати інтерес до вивчення англійської мови; розвивати фонематичний слух; розвивати навички читання, говоріння, письма, аудіювання;
виховна: виховувати культуру спілкування і колективної співпраці, цілеспрямованість, колективізм; виховувати інтерес до вивчення англійської мови.
Обладнання: Підручник, зошит, дошка, роздатковий матеріал, наочний матеріал, ноутбук, пісня для фізкультхвилинки - “If you’re happy and you know it”

практична: розвивати навички усного мовлення з використання вивченої лексики, мовних зразків та граматичних структур, залучити учнів до комунікативних форм діяльності на уроці; практикувати учнів у вживанні лексичних одиниць в усному та писемному мовленні з теми «Шкільні предмети»;

розвивальна: розвивати творчий потенціал учнів до готовності до участі в іншомовному спілкуванні, підтримувати інтерес до вивчення англійської мови; розвивати фонематичний слух; розвивати навички читання, говоріння, письма, аудіювання;

виховна: виховувати культуру спілкування і колективної співпраці, цілеспрямованість, колективізм; виховувати інтерес до вивчення англійської мови.

Обладнання: Підручник, зошит, дошка, роздатковий матеріал, наочний матеріал, ноутбук, пісня для фізкультхвилинки - “If you’re happy and you know it”

Хід уроку

І. Початок уроку

1. Організаційна частина.

T: Good morning, children!

Ps: Good morning, teacher!

T: Greet our guests.

Ps: Good morning, dear teachers!

T: How are you today?

Ps: Fine, thank you!

T: Nice to see you!

Ps: Nice to see you, too!

2. Фонетична зарядка.

T: As usual, we begin our lesson from phonetic drills. Look at the blackboard there you can see two sounds... Repeat them after me, please:

third this

thing that

thick with

month weather

think them

three then

thing they

Maths those

T: I’ll read these words and you must repeat them after me.

( Учні повторюють слова за вчителем та окремо кожен учень)

3. Повідомлення теми та мети уроку.

T: Do you want to know what we will speak about?

Ps: Yes, we do.

T: Let’s guess the puzzle.

( Учні виконують завдання:”My school subjects”)

Ps: We will speak about our school subjects.

T: Yes, and we will:

- repeat words on this theme;

- read the text from our textbook;

- listen to a new text and work with it;

- work in pairs.

ІІ. Основна частина уроку.

1. Перевірка домашнього завдання.

T: Your home task was to write 5-7 sentences about your favourite school subjects.

( 3-4 учні розповідають про свої улюблені шкільні предмети)

2. Повторення вивчених лексичних одиниць теми уроку «Шкільні предмети».

a) T: Look at the blackboard and repeat after me:

(English, Math, Geography, Music, Computers, Art, Physical training(Sport), Labour training(Handicraft), History, Biology, World Literature, Ukrainian Literature, Ukrainian).

b) Look at the blackboard, there you can see a timetable. And now, answer to my questions and make a stick according to your answers on the timetable.

T: When do you have English?

P. I have English twice a week on Mondays and Wednesdays.

T. When do you have Math?

P. I have Math 4 times a week on Mondays, Tuesdays, Wednesdays and Thursdays.

T. When do you have Geography?

P. I have Geography twice a week on Mondays and Thursdays.

T. When do you have Music?

P. I have Music once a week on Wednesdays.

T. When do you have Computers?

P. I have Computers once a week on Tuesdays.

T. When do you have Art?

P. I have Art once a week on Fridays.

T. When do you have Physical training(Sport)?

P. I have Sport twice a week on Mondays and Fridays.

T. When do you have Labour training (Handicraft)?

P. I have Labour training once a week on Thursdays.

T. When do you have History?

P. I have History once a week on Wednesdays.

T. When do you have Biology?

P. I have Biology once a week on Tuesdays.

T. When do you have World Literature?

P. I have World Literature twice a week on Wednesdays and Thursdays.

T. When do you have Ukrainian Literature?

P. I have Ukrainian literature twice a week on Tuesdays and Fridays.

T. When do you have Ukrainian?

P. I have Ukrainian 3 times a week on Mondays, Thursdays and Fridays.

3. Письмо.

T: Now, I’ll give you some cards. There you can see the names of school subjects and the activities what you can do at these lessons.

Open your copy-books and write down the date:

Thursday, the nineteenth of April

Class work

Match the names of school subjects and the activities what you can do at these lessons.

Example: At our …… lessons we …….. .

Math - to jump, to run, to play basket-ball,

English - to count, to do sums,

Music - to sing, to play musical instruments

Physical training - to make up dialogues, to describe pictures, to ask

and answer the questions

( Учні зачитують речення, які записали)

4. Читання.

1. Етап читання тексту.

T: Now, we’ll read Sam’s letter about him and his English lesson.

You must read it very attentive, because after reading you must answer the questions of Ex. 5, p. 128.

(Учні читають текст один за одним).

2. Етап розуміння прочитаного.

T: Answer to my questions.

- Whom English lesson we read about?

- Where does Sam live?

- What form is he in?

- When did he start to learn English?

- Does Sam love his English lessons? Why?

- What do you do at your English lessons?

5. Фізкультхвилинка.

T: Let’s have a little rest. Listen to the song and do as in the example.

“If you’re happy and you know it”.

(Учні слухають текст пісні і повторюють її виконуючи відповідні рухи).

6. Аудіювання.

Вчитель читає текст 2 рази, а учні виконують вправу після тексту.

T: Now I will read you the text, you will listen to it attentively and do the exercise after it.

My favourite subject

My name is John, I am a pupil of the 11th form. We learn a lot of different subjects at school. They are: Mathematics, Biology, World Literature, English, History, Geography and many others. I know that all subjects are important but there are some subjects I don’t like. It is difficult for me to study Mathematics because I don’t always understand it. But I like such subjects as History, and English very much because I like to read books, speak foreign languages and write composition on different topics. English is my favourite subject. I like to read stories and news in English and try to translate them, do a lot of exercises and watch English cartoons.When I finish school I will go the university and will become a teacher of English.

T: Say whether the sentence is true or false: if the sentence is false - clap your hands.

§ John is a pupil of the 10th form. (F)

§ He likes to learn English, Literature and History. (T)

§ John will become an engineer after the university because he likes Mathematics.(F)

§ John reads English books, likes to watch Russian cartoons and write poems.(F)

§ John is going to study in the university after school.(T)

§ He likes to do sums and to count.(F)

§ John likes English more than other subjects.(T)

7. Навчання усному мовленню

Прийом: побудова висловлювання з опорою на зразок.

T: Now tell me about your favourite subjects and subjects you don`t like following the model.

Model: Побудова висловлювання з опорою на зразок

Model:

1. My favourite subject at school is……

2. I am interested in it because it is very… …

3. We usually … … …, … … at this lesson.

4. The teacher is a very… … person.

5. I don`t quite like… …, as it is boring and not interesting for me.

6. I am not good at… …

8. Рефлексія.

T: You know, that we must study all school subjects.

Let’s continue the rhyme

T. The more we study – Ps: The more we know.

T: The more we know – Ps: The more we forget.

T: The more we forget – Ps: The less we know.

T: The less we know – Ps: The less we forget.

T: The less we forget – Ps: The more we know.

Ps: Why study?

ІІІ. Кінець уроку.

1. Повідомлення домашнього завдання.

T: Your home task for the next lesson will be:

ex.6, p.128 (write your answer to Sam’s letter).

2. Підведення підсумку уроку.

Т: Well, you worked very good today!

Thank you for the attention .

See you soon.

third

thing

thick

three

thing

Maths

think

month

this

that

with

weather

them

then

they

those

Match the names of school subjects and the activities what you can do at these lessons.

Example: At our …… lessons we …….. .
Math - to jump, to run, to play basket-ball,

English - to count, to do sums,

Music - to sing, to play musical instruments

Physical training - to make up dialogues, to describe pictures,

to ask and answer the questions

Побудова висловлювання з опорою на зразок

Model:

1. My favourite subject at school is……

2. I am interested in it because it is very… …

3. We usually … … …, … … at this lesson.

4. The teacher is a very… … person.

5. I don`t quite like… …, as it is boring and not interesting for me.

6. I am not good at… …

План – конспект уроку №56 проведеного в 6 класі

Тема : Школа (School).

Підтема уроку: Шкільні предмети (My School subjects).

Цілі уроку:

освітня: розширити загальний кругозір учнів, збагачувати духовний світ дитини; збагачувати словниковий запас учнів;

Хід уроку

І. Початок уроку

1. Організаційна частина.

T: Good morning, children!

Ps: Good morning, teacher!

T: Greet our guests.

Ps: Good morning, dear teachers!

T: How are you today?

Ps: Fine, thank you!

T: Nice to see you!

Ps: Nice to see you, too!

2. Фонетична зарядка.

T: As usual, we begin our lesson from phonetic drills. Look at the blackboard there you can see two sounds... Repeat them after me, please:

third this

thing that

thick with

month weather

think them

three then

thing they

Maths those

T: I’ll read these words and you must repeat them after me.

( Учні повторюють слова за вчителем та окремо кожен учень)

3. Повідомлення теми та мети уроку.

T: Do you want to know what we will speak about?

Ps: Yes, we do.

T: Let’s guess the puzzle.

( Учні виконують завдання:”My school subjects”)

Ps: We will speak about our school subjects.

T: Yes, and we will:

- repeat words on this theme;

- read the text from our textbook;

- listen to a new text and work with it;

- work in pairs.

ІІ. Основна частина уроку.

1. Перевірка домашнього завдання.

T: Your home task was to write 5-7 sentences about your favourite school subjects.

( 3-4 учні розповідають про свої улюблені шкільні предмети)

2. Повторення вивчених лексичних одиниць теми уроку «Шкільні предмети».

a) T: Look at the blackboard and repeat after me:

(English, Math, Geography, Music, Computers, Art, Physical training(Sport), Labour training(Handicraft), History, Biology, World Literature, Ukrainian Literature, Ukrainian).

b) Look at the blackboard, there you can see a timetable. And now, answer to my questions and make a stick according to your answers on the timetable.

T: When do you have English?

P. I have English twice a week on Mondays and Wednesdays.

T. When do you have Math?

P. I have Math 4 times a week on Mondays, Tuesdays, Wednesdays and Thursdays.

T. When do you have Geography?

P. I have Geography twice a week on Mondays and Thursdays.

T. When do you have Music?

P. I have Music once a week on Wednesdays.

T. When do you have Computers?

P. I have Computers once a week on Tuesdays.

T. When do you have Art?

P. I have Art once a week on Fridays.

T. When do you have Physical training(Sport)?

P. I have Sport twice a week on Mondays and Fridays.

T. When do you have Labour training (Handicraft)?

P. I have Labour training once a week on Thursdays.

T. When do you have History?

P. I have History once a week on Wednesdays.

T. When do you have Biology?

P. I have Biology once a week on Tuesdays.

T. When do you have World Literature?

P. I have World Literature twice a week on Wednesdays and Thursdays.

T. When do you have Ukrainian Literature?

P. I have Ukrainian literature twice a week on Tuesdays and Fridays.

T. When do you have Ukrainian?

P. I have Ukrainian 3 times a week on Mondays, Thursdays and Fridays.

3. Письмо.

T: Now, I’ll give you some cards. There you can see the names of school subjects and the activities what you can do at these lessons.

Open your copy-books and write down the date:

Thursday, the nineteenth of April

Class work

Match the names of school subjects and the activities what you can do at these lessons.

Example: At our …… lessons we …….. .

Math - to jump, to run, to play basket-ball,

English - to count, to do sums,

Music - to sing, to play musical instruments

Physical training - to make up dialogues, to describe pictures, to ask

and answer the questions

( Учні зачитують речення, які записали)

4. Читання.

1. Етап читання тексту.

T: Now, we’ll read Sam’s letter about him and his English lesson.

You must read it very attentive, because after reading you must answer the questions of Ex. 5, p. 128.

(Учні читають текст один за одним).

2. Етап розуміння прочитаного.

T: Answer to my questions.

- Whom English lesson we read about?

- Where does Sam live?

- What form is he in?

- When did he start to learn English?

- Does Sam love his English lessons? Why?

- What do you do at your English lessons?

5. Фізкультхвилинка.

T: Let’s have a little rest. Listen to the song and do as in the example.

“If you’re happy and you know it”.

(Учні слухають текст пісні і повторюють її виконуючи відповідні рухи).

6. Аудіювання.

Вчитель читає текст 2 рази, а учні виконують вправу після тексту.

T: Now I will read you the text, you will listen to it attentively and do the exercise after it.

My favourite subject

T: Say whether the sentence is true or false: if the sentence is false - clap your hands.

§ John is a pupil of the 10th form. (F)

§ He likes to learn English, Literature and History. (T)

§ John will become an engineer after the university because he likes Mathematics.(F)

§ John reads English books, likes to watch Russian cartoons and write poems.(F)

§ John is going to study in the university after school.(T)

§ He likes to do sums and to count.(F)

§ John likes English more than other subjects.(T)

7. Навчання усному мовленню

Прийом: побудова висловлювання з опорою на зразок.

T: Now tell me about your favourite subjects and subjects you don`t like following the model.

Model: Побудова висловлювання з опорою на зразок

Model:

1. My favourite subject at school is……

2. I am interested in it because it is very… …

3. We usually … … …, … … at this lesson.

4. The teacher is a very… … person.

5. I don`t quite like… …, as it is boring and not interesting for me.

6. I am not good at… …

8. Рефлексія.

T: You know, that we must study all school subjects.

Let’s continue the rhyme

T. The more we study – Ps: The more we know.

T: The more we know – Ps: The more we forget.

T: The more we forget – Ps: The less we know.

T: The less we know – Ps: The less we forget.

T: The less we forget – Ps: The more we know.

Ps: Why study?

ІІІ. Кінець уроку.

1. Повідомлення домашнього завдання.

T: Your home task for the next lesson will be:

ex.6, p.128 (write your answer to Sam’s letter).

2. Підведення підсумку уроку.

Т: Well, you worked very good today!

Thank you for the attention .

See you soon.

third

thing

thick

three

thing

Maths

think

month

this

that

with

weather

them

then

they

those

Match the names of school subjects and the activities what you can do at these lessons.

Example: At our …… lessons we …….. .
Math - to jump, to run, to play basket-ball,

English - to count, to do sums,

Music - to sing, to play musical instruments

Physical training - to make up dialogues, to describe pictures,

to ask and answer the questions

Побудова висловлювання з опорою на зразок

Model:

1. My favourite subject at school is……

2. I am interested in it because it is very… …

3. We usually … … …, … … at this lesson.

4. The teacher is a very… … person.

5. I don`t quite like… …, as it is boring and not interesting for me.

6. I am not good at… …

$Описание: C:\Users\СВТIЛАНА\Desktop\Мої документи\Презентації\DcDrcyW94hM.jpg$

Веселий експрес

Конспект уроку, презентація, роздатковий матеріал

С.С. Юхимчук вчитель англійської мови

Плосківської ЗОШ І-ІІ ступенів

Ведучий. Dear friends! We have gathered here to take part in the intellectual competition “FUNNY EXPRES”. It’s so – called competition between clever and merry schoolchildren. Our participants are two teams from the 6-th, 7-th and 8-th forms. We are glad to meet our teams!

(Учні ознайомлюються із маршрутними листами. Перемагає команда, в якої за підрахунком в кінці змагання балів буде більше)

Станція «Дружні числа» 5 балів

Ведучий. Розшифруйте слова, які стануть назвами ваших команд.

(Учням пропонується алфавіт. Учитель швидко піднімає картки з цифрами, учні їх записують, а потім розшифровують слова)

І. - 21, 11, 28, 1, 9, 23, 5. /Ukraine/

ІІ. – 2, 28, 9, 30, 1, 9,23. /Britain/

Станція «Лексична» 4 бали

Ведучий. Підберіть слова з протилежними значеннями.

І команда ІІ команда

Spring – autumn winter - summer

Big – go give - take

Go – stay day - night

Right - left tall – short

Станція «Граматична» 5 балів

1. Складіть речення зі слів.

Ø ten, Tom, English, has got, books.

[Tom has got ten English books]

Ø We, tales, English, reading, like.

[We like reading English tales]

2. Утворіть форму множини іменників.

Child – children foot - feet

Tooth – teeth man – men

3. Які назви в англійській мові, на відміну від української та російської, пишуться з великої літери?

· назви місяців;

· днів тижня;

· частин світу;

· шкільних предметів.

Інсценізація казки «Ріпка» 3 клас

Станція «Загадкова» 5 балів

Ведучий. Вгадайте за описом.

І команда.

· It may be white. It may be grey. Its tail is short. It has very long ears. It likes carrots. (hare)

· It is not big. It may be white, black, grey, red. Its eyes are green. It catches mice. (cat)

· It may be big or small. It may be white, black, grey, brown. It is a good friend. It lives in the yard. It protects the house. (dog)

· The sun shines brightly in the blue sky. It’s hot. The days are longer and nights are shorter. (Summer)

· The weather is frosty. It often snows. (Winter)

ІІ команда.

· The leaves fall from the trees. The wind blows. Sometimes it rains, sometimes it snows. (Autumn)

· The temperature rises. The birds come back from the South. We can see the green leaves in the trees and the first flowers in the fields. (Spring)

· We read and write. We do exercises. We write dictations. We do not speak English. (Ukrainian)

· At the lessons we don’t count. We listen to the music. We sing songs.

(Music)

· At the lesson we do the exercises. We ask and questions. We read and write. Sometimes we sing songs. We describe pictures. We speak and write dictations. We play games. We do not speak Ukrainian at the lesson. (English)

Станція «Народна» 4 бали

Ведучий. Знайдіть до кожного англійського прислів’я аналогічне українське.

І команда.

· It is never too late to learn.

Вчитися ніколи не пізно.

· Never put off till tomorrow what can be done today.

Не відкладай на завтра те, що можеш зробити сьогодні.

· New brooms sweep clean.

Нова мітла по-новому мете.

· Live and learn.

Вік живи, вік учись.

ІІ команда

· He laughs (сміється) best who laughs last.

Сміється той, хто сміється останній.

· Early to bed and early to rise makes a man healthy, wealthy and wise.

Хто рано встає, тому Бог дає.

· If you wish for peace, be prepared for war.

Якщо бажаєш миру, будь готовим до війни.

· Better late than never.

Краще пізно, ніж ніколи.

Станція «Поетична» 5 балів

Ведучий. Прочитайте виразно вірш англійською мовою і скажіть, який український письменник є автором. Розкажіть оригінал.

І команда

Love Ukraine as you would love the sun,

The wind, the grass and the streams together…

Love her in happy hours, when joys are won,

And love her in time of stormy weather.

The wind- вітер;

Joys – радість;

Won – мить,перемога.

Любіть Україну, як сонце, любіть,
як вітер, і трави, і води…
В годину щасливу і в радості мить,
любіть у годину негоди. В. Сосюра

ІІ команда

The mighty Dnieper roars and bellows,

The wind in anger howls and raves,

Down to the ground it bends the willows,

And mountain high lifts up the waves.

The bellow – бушувати;

To rave – шаленіти;

The waves – хвилі.

Реве та стогне Дніпр широкий,
Сердитий вітер завива,
Додолу верби гне високі,
Горами хвилю підійма. Т.Г. Шевченко

Станція «Школа має таланти» 10 балів

Ведучий. Кожна команда мала домашнє завдання і підготували художні номери.

І команда

ІІ команда

Ведучий 1 Good morning boys and girls! Good morning dear

guests! We are glad to see you at our “ABC party”.
Ведучий 2 Добридень, дівчата та хлоп’ята! Добридень гості дорогі! Ми дуже раді бачити Вас на нашому святі!
Ведучий 1 Today we’ll speak about English, sing songs and remember what we
have learned at our lessons.
Ведучий 2 Сьогодні ми поговоримо про англійську мову,поспіваємо та пригадаємо все, що вчили на наших уроках.
Ведучий 1 А зараз привітайтесь із гостями, як ви вітаєтесь на уроках англійської.

Вірш – привітання

Good-morning, good-morning,

Good-morning to you.

Good-morning, good-morning,

We are glad to see you.

Учень 1 Подивись, що це? (в руках книга з англ.мови)
Учень 2 Це книга.
Учень 1 Але букви в ній якісь не зрозумілі! (гортає)
Учень 2 А я зрозуміла! Це книга на іноземній мові.
Розумієш?
Учень1 А хіба існують інші мови?
Учень 2 Так, я знаю, що в інших країнах розмовляють
іншими мовами.
Ведучий 1 Ти правий. В різних країнах розмовляють на різних мовах. У світі існує декілька тисяч мов. І всівони для нас іноземні. Ось, ви розпочали вивчати одну з найпоширеніших мов у світі, а саме головне – одну з найкрасивіших мов – англійську. А що нам треба зробити для того, щоб прочитати цю книгу?
Ведучий 2. Знати англійську. Давайте перевіримо, як ви запам’ятали
англійський алфавіт.

(Діти – літери розповідають віршики по черзі)
Ведучий 1 . А зараз заспіваймо алфавіт.

Пісенька - алфавіт
(Діти з літерами виходять на сцену і співають)

Ведучий 1 Children! Let’s finish the rhyme!
Ведучий 2 Давайте закінчимо рифму, діти!
Ведучий 1 У Сашка живе бульдог, а собака буде dog!
Ведучий 2 У ставку, де є місток, пливе зелена жаба frog.
Ведучий 1 Хто з’їв вчора мій омлет? Це нахаба сірий cat.
Ведучий 2 Рудий хвіст стирчить із box, це лисиця певне fox.
Ведучий 1 Сірий друг живе у house
Звуть його звичайно mouse/
Ведучий 2 Люблю грати я в футбол
Б’ю ногою м’ячик ball.

Ведучий 1. You are great!

Ведучий 2. Молодці! А чи знаєш ти скільки кольорів у веселкі і які вони?

Ведучий 1. Звичайно: фіолетовий, червоний, …

Ведучий 2. А ось учні 1-шо класу знають пісеньку про кольори англійською мовою.
(Діти співають пісню з кульками).
Song “it’s a rainbow!”

Red, orange, yellow, green, blue, purple, pink…

It’s a rainbow, it’s a rainbow, a beautiful rainbow in the sky.

Ведучий 1. А таком першокласники навчились вітати із Днем народження.

Вірш про Д.Н.

Ведучий 1. Дорогі наші школярі, за активність, за старанність, за знання англійського алфавіту ми сьогодні нагородио вас дипломами.

Вручення дипломів

Ведучий 1. Наші діти підготували пісеньку для свої татусів та мамусь.

«Mummy, mummy

I love you!»

Ведучий 1 And now our show has come to the end.
We hope you like it.
Ведучий 2 Ось і наше свято підійшло до кінця.
Ми сподіваємось, вам сподобалось.
Ведучі разом Goodbye, fathers! Goodbye, mothers!
We hope you had fun.
Goodbye, teachers! Goodbye guests!
Goodbye everyone!